小学１年生の読書について

子供が学校から、持ってかえってきた≪読書の戦略≫です

保育園児から、６年生まで学年ごとに読書について詳しく書かれてあります。
今回は、小学１年生について、アップしてみました。
　*他の学年は、時間があるときにやります。いつになるかは・・・
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Read aloud/think aloud-Teacher reads to class modeling comprehension strategies
1 Making connections
2 Using five sensory images
3 retelling ( biginning,middle,end and identify story elements

音読する／考えていることを口に出す−先生は理解戦略をモデル化しているクラスに読む
１　関連性を示す　　
２　五感を使ってのイメージする
３　形を変えて表現する（始め、真ん中、終わりと物語の要素を特定する)

Shared reading - Teacher and students read text together to promote reading strategies　　　　
１　Decoding tricky words
２　Using context clue
３　Inferring the meaning of unknown words
４　Reading for punctuation
５ Reading for Fluency
６ Schema for fiction/non-fiction
７ Skimming for information
８ Finding facts

読書の共有　―先生と生徒は、読書戦略を促進するために一緒にテキストを読む
　１　ひねった単語を解読すること
　２　前後関係手掛かりを使うこと
　３　未知語の意味を推論すること
　４　句読点のために研究すること
　５　流暢さのために研究すること
　６　フィクション/ノンフィクションのための概要
　７　情報をすくいとること
　８　事実を見つけること

Guided reading - teacher and 4-6 students
導かれた読書 - 先生と4-6人の学生

Reading has meaning
読書は、意味を持ちます

Point to first letter of word
単語の最初の文字を示す

Labor reading - book to hard
読書する仕事　−　難しい本



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